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    杳港赛马会:家庭暴力,住手

    赛马会cc赛马net直播间 www.skmac.tw 来源:UC论文网2019-04-07 10:01

    摘要:

      婚姻中的暴力,让孩子感受恐怖她经常蒙在被子里哭泣40多岁的张老师是北京某中学的英语教师。2004年1月5日,她不堪忍受丈夫多年非打即骂的对待,终于向法院提出了离婚请求,带着女儿离开家搬到了学校?! ≌爬鲜Χ约钦咚担骸拔液退?985年结婚,婚前他对我就有殴打行为,婚后平静了两三年。自从有了孩子以后,因为一些小事,他经常对我打骂?!?994年冬天,张老师跟一名50多岁男老师在办公室印考卷时关着门,...

      婚姻中的暴力,让孩子感受恐怖她经常蒙在被子里哭泣40多岁的张老师是北京某中学的英语教师。2004年1月5日,她不堪忍受丈夫多年非打即骂的对待,终于向法院提出了离婚请求,带着女儿离开家搬到了学校。


      张老师对记者说:“我和他1985年结婚,婚前他对我就有殴打行为,婚后平静了两三年。自从有了孩子以后,因为一些小事,他经常对我打骂?!?994年冬天,张老师跟一名50多岁男老师在办公室印考卷时关着门,招致丈夫的猜忌,丈夫将她扒光了衣服进行“检查”。1996年春节前的一个深夜,因为一点儿小事他们争吵起来,丈夫用巴掌使劲地抽她耳光,扒光张老师的衣服,将她往暖气片上撞,撞击的疼、灼热的烫让张老师无法忍受,她崩溃了,操起床边的剪刀扎伤了自己?!拔艺娴牟桓一丶摇??!彼档秸饫?,张老师的身体抽搐成一团。


      张老师17岁的女儿告诉记者:“爸爸对我们非打即骂,只要一听到他的脚步声,我就会放下饭碗,躲回自己的小房间。每当这时,我只有蒙着被子哭泣。我怕,真的怕他哪天会把我和妈妈怎么着了!”2003年大年初四,他大声骂妈妈,我实在听不下去了,就说了一句:“有你这样的爸爸我觉得耻辱!他冲过来猛抽我的耳光,还把我的右肩弄骨折了?!毙」媚锼担骸拔业笔币坏窝劾岫济挥辛?,这么多年,我终于把这句话说出来了?!?/p>


      18年的遭遇,张老师也曾想过离婚,但亲戚们劝说、丈夫写保证书,让她一次次打消念头。在最近一次遭丈夫恐吓后,她终于向法院提出了离婚请求。


      说到自己的经历,张老师和身边的女儿不止一次泪如雨下。她左手被剪刀刺的伤口触目惊心。女儿说,有时候真想杀了爸爸然后再自杀,以暴制暴,以牙还牙。


      家庭暴力酿悲剧


      单云欣与丈夫王世忠结婚后,女儿和儿子先后出生,王世忠在生活的重压之下开始染上酗酒的恶习,酒后便打骂妻子和孩子。王世忠高高举起的拳头、不绝于耳的谩骂声,彻底粉碎了孩子们对他的感情,他们极少体会到家庭的和睦温暖,他们害怕父亲殴打母亲却无能为力,父亲是他们最熟悉而又最厌恶的人。在父亲的打骂声、母亲的哭叫声中,他们一天天长大。女儿小学毕业后就在外打工,过早地担起了生活的重担。未成年的儿子在父亲的拳头下每天过着胆战心惊的生活。


      2004年4月10日23时多,王世忠醉酒回家,借着酒劲对儿子破口大骂,接着一把将儿子推到电视柜上。王世忠又与单云欣厮打起来,并不断叫嚷着要杀死单云欣母子。饱受暴力折磨的单云欣害怕了,扑上去死死地将他按在地上。反抗中,王世忠突然狠狠地咬了女儿的手指,疼得女儿大叫起来。见女儿受伤,长期被压抑的愤怒终于爆发了,单云欣拿起地上的酒瓶朝他头上乱砸,在母亲的“示范”下,19岁的女儿和14岁的儿子也相继拿起马扎子、酒瓶砸向父亲的头部。之后,他们又找来尼龙绳勒住他的脖子,直到他没有了呼吸。当晚,3人用三轮车把尸体运到村外,扔到了河里。


      接到群众报警后,警方很快确认了死者的身份并找到了单云欣,单云欣没有做任何反抗,很快如实供述了杀死王世忠的犯罪事实。近日,胶州市检察院依法以故意杀人罪将单云欣和她女儿批准逮捕,单云欣14岁的儿子因年龄原因正在进一步查证。


      查办此案的检察官介绍说,此案最值得深思的是,家庭暴力的存在对下一代产生了深刻的影响?!霸诒┝肪持谐ご蟮暮⒆?,往往接受并使用暴力”,这就是犯罪学理论中“暴力的循环”。姐弟俩的成长伴随着母亲的被打和自己的挨打,暴力是他们苦难的根源,也是他们所能想到的用来结束苦难的惟一方式。这种恶性循环,几乎是所有暴力家庭的通病,许多孩子因此离家出走,在社会上游荡,走上了犯罪的道路,有的甚至直接弑父、杀母。这些受到家庭暴力伤害的孩子如果得不到正确引导,有可能就是家庭暴力的下一代实施者。


      夫妻之间的家庭暴力行为,施暴者大多为男性,所表现出来的暴力形式最常见的就是肉体伤害。这些情况实质上真正反映出来的是他心理上的脆弱和不安全感。具体来说,他可能面临着很大的精神压力,作为男人,他要赚钱,要不断往上“爬”,要做很多工作,当这些压力无法转移、令他无法承受的时候,他就有可能在家里使用暴力方式来宣泄。他也有可能受男尊女卑之类传统封建思想的影响,对女性歧视,从而通过暴力方式实现他在家庭中的地位?;褂腥擞幸恍┥疃裣?,比如赌博,由此产生家庭矛盾,发展成为家庭暴力。也有的是因为性生活不满意等。另外还有情感方面的因素。比如他有了“第三者”,他就有可能会用暴力方式折磨女性,要求对方离婚;或者女方有了“外遇”,使他感到不安全、愤怒,遂用暴力方式进行反击。施暴者的某些心理是在幼年时期形成的。比如对考试成绩过于关注的问题,有些孩子在这个方面受到的压力过大,同时他的情智没有得到很好的锻炼,就会导致他心理的不平衡,一旦形成人格障碍就很难治疗了,因此,告别暴力,要从孩子教起,从小培养孩子调控情绪的能力和解决问题的能力,培养孩子尊重妇女的品德,让他们拥有良好的修养,他长大后才不会成为又一个“暴君”。有调查指出,童年时代受到父母打骂的男性与没有受到父母打骂的男性相比,在婚姻中表现出明显不同的施暴趋向。这表明,家庭中的儿童虐待可能会导致未来的婚姻暴力,影响到未来家庭的稳定和谐。要让孩子从小成为“绅士”,既要有好父母的榜样,又要从小培养孩子的调控情绪等能力。


      施向孩子的拳脚,心灵的摧残胜过肉体


      家庭暴力不仅是丈夫对妻子施暴和夫妻间的暴力,还包括父母对孩子的暴力,这两种情形在许多家庭往往并存,形成“暴力循环”和“暴力链”。在充满暴力的家庭中,作为未成年人的孩子,是最弱势的群体。面对父母的拳脚,他们无法重新选择,无法逃避,身心被摧残,梦想破灭,甚至失足走上违法犯罪道路。


      女孩想买鼠药自杀


      福州仓山区城门镇下洋村,12岁的小女孩兰兰在做早操的时候,计划着一件事――买一包鼠药来结束自己的生命。这个想法很可怕,但她还是开始了这个计划。早操后,兰兰找到坐在她后面位于的小伟,请他帮忙到街边找个小贩,买上一包传说中极厉害的“毒鼠强”,然后找个角落悄悄结束自己“狗一般的生活”。


      兰兰将这个“重要任务”托付出去后,就开始害怕了,坐在座位上不停地哭。班主任看到兰兰的异样,决定要弄个明白。最后,老师从小伟嘴里了解到鼠药一事。当时她就感到事关重大,立即报告了校长,校长立即安排应对行动――组织学校和乡里关心下一代工作委员会的同志们立即到兰兰家里进行紧急家访。


      在家访中,见到了兰兰母亲,她无所谓地说:“我没有对我女儿不好啊,若有什么不好,那是她奶奶教坏的,兰兰很可爱啊,我们平时都很疼她?!倍杂诶祭寄盖椎幕卮?,乡里关工委主任表示:“没一句可信,因为每天都有人听到兰兰被打的惨叫声?!?/p>


      兰兰说她的肚子很少饱过,她会偷偷到奶奶家去吃点东西,奶奶会偷偷地掖一些干粮给她,村里的街坊也会悄悄地把兰兰转移到“安全的地点”吃东西。因为,如果被母亲知道了,“她会跑来,揪着兰兰的头发,像拖一条狗一样拖回家,一路打过去,整个村的人都听见兰兰的惨叫声?!彼灯鹫饣?,80岁的郑老太太泪流满面。


      街坊们说,凡是试图帮助兰兰的街坊邻居都被兰母骂过,兰母在村里几乎是一个谁都惹不起的角色。一次,兰兰又挨打了,跑到奶奶家,兰兰母亲紧随其后追来,邻居刘少萍出于好心,把兰兰藏起来。当天晚上,兰兰母亲知道了,先朝着刘少萍破口大骂,之后抓起一个铁烛台,砸伤了刘少萍的脸部。


      兰兰头顶有个缝了5针的伤疤,兰兰说,这是一次不听话时母亲用椅子砸的。


      村里的治保主任说,兰兰已被虐待了好几年,如果这次不能真正“搞定”这件事,兰兰受的罪可能更大。


      家庭暴力让硕士生患怪病


      在郑州市第八人民医院的病房里,28岁的汪荣被一种奇怪的病症折磨得痛苦不堪。天气越热他越冷,三伏天得穿棉袄;天气越冷他越热,大雪纷飞,他换上了短裤、背心,还一个劲儿地嚷热。


      经过诊断,医生确定他所患的怪病是一种罕见的偏执症。为了弄清汪荣患病的原因,医生详细了解了汪荣的成长经历,意外地发现其童年不健康的家庭环境是导致他身患此病的重要原因。


      汪荣出生在江苏省一个贫穷的小山村,从小聪明伶俐,学习成绩优秀。汪的父亲是个普通农民,脾气暴躁。汪荣从记事起,就常常因为一些小事遭到父亲的拳打脚踢。


      汪荣上小学四年级的时候,有一次逃学,父亲发现后大发雷霆,把汪荣拖到学校大门口,罚他一跪就是整整一个下午。同学们下课了,都跑过来围着小汪荣笑?!凹词故浅ご笠院?,孩提时代的那一幕还常?;岚盐掖用卫锞??!闭舛瓮赂羧俚淖宰鹦脑斐闪酥卮?。


      和父亲相比,母亲是一位善良而柔弱的农村妇女。粗暴的丈夫经常打骂她,常常是额头上的旧伤还没好,又被抓住头发往墙上撞出新伤口?!笆澜缟虾萌耸欠浅I俚?,不能相信任何人,不要和别人多说话,也许他想害你呢?!倍陨钗尥哪盖壮3U庋逃羧?。


      慢慢长大的汪荣,性格也发生了很大的改变,不爱讲话,拒绝和人交流。


      1995年,聪明好学的汪荣以优异的成绩考上了一所重点大学。毕业后,他又顺利地考上了研究生。研究生毕业后,汪荣被北京一家大的信息技术公司相中,从事软件设计,没费力气就有了一份收入丰厚的工作。


      2003年3月,汪荣的母亲身体不好,加上长期情绪低落,突然服毒自杀。刚刚开始美好生活的汪荣仿佛一下子坠入冰窟,小时候母亲痛苦无助的表情、父亲高举的拳头重新涌现在他的脑海。汪荣开始出现严重的精神异常症状,他孤僻、自卑,不敢讲话,一讲话就害怕得罪人,最典型的就是穿衣不符合季节:夏天穿棉衣,冬天穿单衣……他丢下了让人羡慕的工作,开始奔波着四处求医。


      文盲妇女用拖鞋打死养女


      赵青因不能生育,收养了一个叫小梅的女孩做养女,到2004年小梅已经11岁了。一天晚上18时许,赵青认为小梅不听话,于是在其暂住处对小梅进行体罚。但小梅认为自己无过错,不听从赵青的管教,于是赵青便用一双灰色的硬拖鞋猛打小梅的屁股、双手,造成小梅多处淤伤。之后,赵青又罚小梅站了2个多小时。


      当晚22时许,小梅出现脚麻、口渴、脸色发白等症状。这时,赵青才意识到问题的严重性,于是找到丈夫,二人将小梅送到深圳市人民医院抢救。第二天凌晨,小梅因抢救无效死亡。经法医鉴定,小梅系身体遭受钝器外力打击致软组织大面积挫伤,导致低血容量性休克而死亡。赵青也因涉嫌故意伤害罪被检察机关提起公诉。赵青在法庭上痛哭流涕说:“我没想到会把孩子打死?!?/p>


      9岁的离家出走者


      亮亮,13岁,离家出走近4年,至今无音讯。离家出走前,亮亮用刀将奶奶家养的小猫的眼睛剜掉,说:“爸爸拿刀打妈妈,我就拿刀剜你们!”


      亮亮在小学读书时,聪明,活泼。曾经教过他的老师说,亮亮一直很乖,他离家出走太突然了。


      亮亮的舅舅说,亮亮父母一直感情不好,闹离婚已经几年了。知道妻子很爱儿子,父亲便经常用亮亮来威胁她:“你要敢离婚,我就打死你儿子!”为此,亮亮成了父亲的出气筒,心情不好时父亲就一顿拳脚。


      一次,亮亮数学考试未到90分?;丶液?,父亲二话没说就将亮亮吊起来打了一顿。第二天上学,老师看见他脸上、身上青一块紫一块的,就问怎么回事。亮亮支支吾吾地说是父亲打的。老师找他父亲谈话,没想到第二天亮亮的伤更重了。在老师的追问下,亮亮紧张地说,父亲打他还不让在外面说,对母亲也动辄拳打脚踢。


      逐渐地,亮亮也成了个校园暴力实施者。他不愿学习,不愿回家,上课经常玩刀,并称要用刀报复别人。


      一次,体育课上一个同学无意踢到了他,并当即道歉,可亮亮仍恶狠狠地回了一脚。下课后,亮亮竟从书包里掏出刀子,顶在同学的腰上,一定要同学跪下学狗叫。同学不从,他猛地举刀砍向同学手臂,幸好同学躲得快,仅划伤了手臂。亮亮还狂妄地对在场的同学说:“你们谁欺负我,我就砍死他!”说着一刀砍坏书桌。


      某校对饱受家庭暴力之苦的学生做了进一步的调查。结果表明,由于缺乏亲情关爱和良好的家庭教育,容易产生这样一些问题:一是任性、倔强、自私、冷漠、忧郁、多疑、缺乏热情和爱心,缺乏同情心,逆反心理重,常有违规、违纪、违法现象;二是性格孤僻,不愿与人交往,多以自我为中心,很少考虑他人,合作意识差,合作能力低;三是不讲文明礼貌,进取心、上进心较差,集体荣誉感不强,道德品行较差;四是学习成绩差,家庭作业普遍完成较差,学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神,缺乏主动性、积极性;五是厌学情绪日趋严重,直接造成学生成绩不断下降,产生辍学现象。更严重的是造成孩子心灵的扭曲。此时如果再遭遇父母离异、家庭“战争”、极度贫困等负面刺激,就很容易形成一种“攻击性人格”。为此他们往往通过欺凌弱小来释放压抑;获取一种心理上的平衡。从这个意义上说,那些“害群之马”其实是不良的家庭教育的“受害者”,也是需要诊治的心理障碍患者。


      虽然现在大力提倡素质教育,但很多家庭由于生活所迫,家长对孩子的分数看得特别重,对他们要求非常严格,总希望孩子以后能出人头地。因此,一旦对孩子的分数不满,就体罚孩子,总相信“黄荆棍下出好人”。也有不少家长因为夫妻间意见不一,发生争执,就拿孩子出气?;褂泻芏嗟デ准彝?,由于孩子很容易成为家长再婚的一个障碍,因此,认为是孩子拖累了自己,就容易对孩子实施家庭暴力。


      家庭暴力不仅属于家庭问题,而且是亟待关注的社会问题。家庭暴力不仅破坏家庭和睦,诱发刑事犯罪,影响社会稳定,而且直接危害中小学生的身心健康。政法部门要依法打击侵害中小学生合法权益的违法犯罪行为,预防和控制家庭暴力和中小学生犯罪,依法维护中小学生在家庭暴力案件中的隐私权、名誉权、性?;と?,教育中小学生父母和其他监护人依法履行监护职责和抚养义务,禁止对青少年实施暴力及其他形式的身心虐待。


      学校要与社会各界联合,优化学生生存发展的环境。只有全社会达成共识,共同努力,家庭暴力才能最终被遏制。


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