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    香港赛马会深圳复康会颐康院:游戏教学对幼儿教育的重要作用分析

    赛马会cc赛马net直播间 www.skmac.tw 来源:UC论文网2019-07-06 08:13

    摘要:

      摘要:游戏教学是符合幼儿的性格特点和接收新事物习惯的一种教学方式,有利于构建轻松的课堂氛围,对幼儿身心健康的发展具有促进作用。游戏教学作为幼儿教育的重要表现形式,已经被广泛运用到幼儿教育课堂,虽然针对游戏教学会存在一些质疑的声音,但从对幼儿的身心发展来看,游戏教学仍是利大于弊的?! 」丶剩河蜗方萄?;幼儿教育;促进作用  幼儿处在身心健康发展的重要时期,由于生活经验的缺乏,使幼儿的认知水平处在...

      摘要:游戏教学是符合幼儿的性格特点和接收新事物习惯的一种教学方式,有利于构建轻松的课堂氛围,对幼儿身心健康的发展具有促进作用。游戏教学作为幼儿教育的重要表现形式,已经被广泛运用到幼儿教育课堂,虽然针对游戏教学会存在一些质疑的声音,但从对幼儿的身心发展来看,游戏教学仍是利大于弊的。


      关键词:游戏教学;幼儿教育;促进作用


      幼儿处在身心健康发展的重要时期,由于生活经验的缺乏,使幼儿的认知水平处在较低水平,对于新鲜事物的接受能力和掌握能力都较弱,因此,采取适合幼儿接受习惯的教育手段是进行幼儿教育的有效教学方式。游戏教学无疑是最符合幼儿特点的一种教学形式,将教学内容与游戏有机融合起来,寓教于乐,可以有效地实现幼儿的学习行为,提升幼儿的生活能力。


      一、游戏在幼儿教育中的作用


      有调查显示,人们只有在自己熟知的社会环境中,才能使自己的社会性活动发挥到最佳水平。对于幼儿来说也是如此,幼儿在进入学校之前的生长状态多为游戏状态,处在一种轻松、活泼、愉悦的成长环境中,其接受新事物的习惯也基于游戏式的学习环境。因此,在进入学校,接受较为系统化的幼儿教育时,如果从一开始便将课程教学设置在严肃的氛围之下,不仅会削弱幼儿的学习和接受能力,甚至对于幼儿今后对于学习的态度也会产生抵触性心理。所以,幼儿教育一定要结合幼儿的特点,以轻松活泼的教学方式为主,这样才能够与幼儿的认知水平相适应,也才能保证幼儿教学进程的顺利展开。游戏作为幼儿认识世界的主要途径,对于幼儿的行为习惯的培育具有重要的作用,在游戏中,幼儿能够感知其中传递的正确的价值理念和行为准则,且在具有社会性的游戏中,能够学会与人交流和沟通的方法,这对幼儿的成长来说意义深远。


      二、从游戏教学的视角来看待幼儿教育


      1.重视课堂教学中的语言游戏,促进幼儿言语能力的发展


      幼儿时期是增加词汇量,掌握大量语言结构的重要时期,结合幼儿学习语言这一显著特征,在进行幼儿教育时,可以采用语言游戏的方法,帮助幼儿拓展词汇量,了解正确的语言结构,为幼儿实现语言体系的架构。语言游戏,顾名思义,就是将幼儿要学习的语言融入游戏中,让学习语言这一学习过程变成幼儿更易于接受的游戏,增强教学内容的到达率。比如,在对幼儿进行学习正确发音的教学时,为了锻炼幼儿的口齿清晰程度和语言记忆能力,教师可以在课堂上引入传话游戏,将幼儿分成不同的小组,每组成员相等,然后分别给每组两个词语,教师将词语告诉每组的首个幼儿,然后以此进行传话,最后一个幼儿将听到的词语告诉教师,最终教师听到的词语与之前发布的词语一样时,小组便获得胜利。


      2.课堂教学中重视配合幼儿认知发展的智力游戏


      幼儿的认知水平处在发展的重要时期,因此,幼儿教育也应该对幼儿的认知发展产生促进作用,在课堂教学中引入配合幼儿认知发展的智力游戏,以促进幼儿的智力开发与认知水平的提高。比如,教师可以让幼儿进行拼图游戏,首先,教师可以让幼儿利用拼图拼出教师要求的图形,可以是用三角形拼成长方形;然后,让幼儿自由发挥,利用拼图拼出自己想要的图形,以此激发幼儿的创造欲望和强烈的参与意识,培养幼儿的发散性思维,实现幼儿认知水平的提高。


      3.课堂教学中开展创造性游戏,促进幼儿创造力的发展


      创造性的游戏对于培养幼儿的自我创造意识具有促进作用,而且有利于幼儿发现自我价值,更好地融入大集体中。比如,教师可以让幼儿对于故事中的情节进行角色表演,让幼儿自主选择进行表演的故事,可以对故事情节进行一定的修改。在准备表演的过程中,幼儿与幼儿之间会产生交流,也会出现自己的意志得不到他人认同的情况,使幼儿建立起集体意识,懂得集体责任感的重要性,也有利于幼儿对自我价值的正确认知,找到适合自己的表演角色,更好地展示自己的风采,从而获取自信。这种可以对故事情节进行再创造的表演,也很好地考查了幼儿的创造力,对于培养幼儿的创新意识具有重要作用。


      游戏教学,并不是让幼儿教育脱离教学内容,进行盲目的游戏,而是在对幼儿心理特点和接受习惯的前提下,找到适合课堂教学使用的游戏形式,与教学内容进行有机整合,创造出促进幼儿发展作用的游戏教学形式,以更好地完成教学效果。因此,在将游戏教学运用到幼儿教育时,应该避免为了娱乐而娱乐,一味追求课堂氛围的轻松性和愉悦性,忽视了教学内容的引进,使幼儿沉迷于游戏氛围中,对教学内容产生抵触心理,从而使游戏教学失去原本的意义和作用。

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